Profesorii care activează în școlile rurale unde se desfășoară predarea simultană vor beneficia de o nouă metodologie educațională, concepusă special pentru acest context. Conform unui studiu recent, peste 20% dintre elevii din zonele rurale urmează cursurile în astfel de clase, iar mai mult de jumătate dintre cadrele didactice nu au primit niciodată pregătire adecvată pentru a face față acestui sistem.
Metodologia, testată de-a lungul unui an într-un proiect pilot care a implicat peste 100 de profesori din 22 de școli, s-a dovedit a avea rezultate remarcabile atât în ceea ce privește performanța școlară, cât și motivarea elevilor. Abordarea este centrată pe dezvoltarea de competențe și nu doar pe simpla transmitere a cunoștințelor.
Una dintre inovațiile propuse constă în predarea unor teme comune pentru toate clasele, dar adaptate și diferențiate în funcție de nivelul fiecărui elev. Acest lucru permite un proces educațional mai flexibil și mai eficient, care ține cont de particularitățile individuale.
Printre instrumentele recomandate se numără tehnici interactive și vizuale, cum ar fi rutinele de gândire vizibilă, hărțile mentale, proiectele tematice și activitățile de reflecție. De asemenea, se acordă o atenție deosebită organizării spațiului de învățare, care trebuie să fie adaptat și dotat cu resurse accesibile.
Evaluarea se face în mod continuu, prin jurnale, eseuri scurte și feedback constant, toate având ca scop evidențierea progresului și stimularea autonomiei elevilor.
Rezultatele proiectului pilot sunt semnificative: peste jumătate dintre școlile participante au înregistrat o prezență de 99%, iar o treime chiar de 100%. Performanțele școlare s-au îmbunătățit vizibil, cu peste 75% dintre elevi obținând rezultate mai bune la disciplinele de bază.
Din perspectiva profesorilor, metodologia a adus ușurință în planificarea și desfășurarea orelor, iar strategiile didactice specifice și managementul timpului au fost printre cele mai apreciate elemente.
Pe termen lung, se preconizează extinderea acestei metodologii la nivel național, prin colaborare cu autoritățile educaționale și prin formarea unor profesori-lideri care să susțină implementarea. Scopul este crearea unui cadru educațional sustenabil și de calitate, care să răspundă nevoilor reale din mediul rural.
